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优质展示课活动
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发布日期:2009年06月14日来源:作者:教学处点击次数:1362

  为了促进教师专业成长,提高教学效率,提供一个相互学习,互相促进,取长补短的平台,我校进行了为期两周的优质展示课活动。现就本次优质展示课活动总结如下。

  一、目的明确、组织周全、协作研讨气氛浓厚

  作为优质课,每一位承担教师都能精心选课,认真准备。教研组作为一个团队,发挥了积极的作用。大家深入钻研教材,研讨教法、学法,优化教学设计,对教学过程中的每一个环节都反复推敲、打磨。力求知识学习和能力培养目标的双实现,同时注重使用多媒体和网络辅助教学,努力把最优秀的课堂教学展示给所有师生。

  二、参与面广、实践性强

  本次活动时间为2010年10月11日至22日,历时两周。涉及国家标准课程以及我校校本学科共14门,承担优质课展示的教师17人,参与听课的教师达340人次。在展示活动中,课堂教学研究更加贴近学科、贴近课堂、贴近学生。这次展示课活动,不仅仅是教师教学水平、综合素质的展示,更是集体智慧的体现。最大的收获是,全体教师通过此次活动,获得了一次素质提升、专业的成长。

  三、课堂教学精彩、实效

  1.教学理念贯彻落实到位、教学思想更加成熟

  教学过程中,能重视学生获取知识的过程性、参与性、主动性;课堂活动中,更加重视师生互动、生生互动,即“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度、价值观”三维目标在课堂教学中得到科学合理的实施。教材处理上更加重视“用教材教”而不是一味地“教教材”。

  2.注重课堂教学中师生角色的转换

  教学设计与课堂教学的有机衔接,使“教师是课堂教学的组织者、引导者”不再是一句空话。老师们把这种理念深入到教学设计之中、渗透到了教学过程之中。创设美好的情景让学生去欣赏,安排精彩的活动让学生积极参与,设置动脑思考的环节让学生的思维得到训练和拓展。而老师只是一名设计师和欣赏着。探究学习、合作学习、自主学习等以学生为主体的学习方式成为主旋律。学生学习的积极性、主动性被调动起来了,提高课堂效率也就水到渠成了。

  3.现代技术作为教学的辅助手段,运用趋于合理

  精美的电脑动画,让模糊、抽象的思维变得清晰了。原始的影像资料、优美的配音,让学生身临其境。丰富的学习资源,使课堂教学内容更加充实。

  4.教育评价更具艺术性

  老师们更加注重合理、适度、及时的“教育评价”,充分发挥了评价的导向、激励、调节、监督及管理的功能,进一步提升了教育教学能力,完善了自己的教育及管理策略。

  总之,每一堂课都是老师们智慧的凝结,更是教研合作、备课研讨的成果。当然,最大的收获是使学生从教师的不断进取的精神中获得鼓舞和促进。

  当然本次优质展示课也带给了我们一些新的想法和思考,下面我就来谈谈自己的一些感受。

  四、听课后的思考

  1.课堂教学应使得学生更加活跃、富有激情

  一节平铺直叙、缺少激情、学生发言如小鸟般低声沉吟的课算不算是一节好课?有的课如果能在激发兴趣,调动积极性这个环节上再下下功夫,那么学生学习的热情就会被点燃。如果能营造各抒己见、相互学习和借鉴的课堂,这样的课堂学生的思路就会被打开,这样的课堂并非教师一人设计的课堂,而是集众生之长的开放的课堂!学生汲取知识面宽了,获得技能的路径多元化了,他们的视野更开放的了。

  2.应增加课堂容量及知识的深度和广度

  几年来我们钻研新教材,贯彻新理念,落实新的教育精神,目的是什么?应该落实的又是什么?我们今后又要培养什么样的学生?就一节课而言,难度、深度和广度刚刚好的课算不算一节非常成功的课?这些都是我们现在需要思考问题。对学校来讲,教好学生是发展的基本保障,而培养更多的优秀生,才是一个为学校教育锦上添花的事,学校才能步入良性循环通道。应该说,课堂教学在遵循和落实新理念的同时,应保留传统教学的精华之处。在素质教育的前提下,更应该加强化课堂教学的实效性。在学生精力和能力允许的前提下,只要学生努力,或者说跳一跳就能达到的情况下,应尽量的加深和拓展。做到低起点、高落点,加强学生基本功的训练,同时提高学生运用知识的能力和技巧,避免华而不实。

  3.进一步完善现代技术的应用与课堂教学的有机整合

  多媒体作为小黑板,可以增大课容量、节时省力,作为教学辅助手段,直观形象、一目了然,能使模糊概念清晰化,抽象问题也便于理解。然而它也有缺点,如过电影式的学习,知识的视觉暂留时间太短,记忆效果很差。如果说教师的板演完全被幻灯片所替代,那么学生就缺少模仿的对象。如果练习时要再次用到教师讲解的知识,或者说要参考范例时,学生就只能在模糊地记忆中搜索。此时板书的作用就完全被抹杀了。演示代替了教师的书写过程,学生也就缺少了与教师同步学习、动手训练的机会,也就缺少了理解、消化知识所需的必要时间。长此以往学生动手的能力就会大大的削弱,也会助长眼高手低的习气。各位老师,在多媒体长久的使用后,不妨问问,你的板书能力和以前相比进还是退了?如果说我们的板书能力都退步了,那么学生的动手能力又从何谈起,这个问题值得我们深思。

  4.加强对学生学习指导

  ①加强对重难点内容学习的的指导,预习方法的指导,如何把新课内容和原有知识有机衔接的指导,课后练习中课本知识应用的指导等。这些学习之法我们需要慢慢的渗透给学生,教给学生。所谓授人以鱼,不如授人以渔。

  ②指导学生收集积累材料,利用收集的资料充实课堂,渲染、烘托教学气氛,让学生的亮点感染学生,增大知识面。

  5.课堂练笔、课后巩固的问题

  所谓精讲、多练、及时反馈如何在课堂教学过程中体现,如何真正的让学生成为课堂的主体,如何让位于学生的探索和展示。课后的巩固环节如何落实,如何教育我校的学生主动学习,培养刻苦钻研的精神,都是值得我们去思考的地方。

  总之,为了我校的发展,进一步创造西安高新逸翠园学校新的辉煌,还需要大家不懈的努力。

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